Parece que siempre cuesta dar el paso a las unidades de orden superior, que el agrupamiento en unidades de orden superior se realiza, habitualmente por imitación, sin llegar realmente a la comprensión.
Nuestra experiencia nos indica que, manipulando el entorno, este paso no es tan dificultoso; a la decena pasamos con nuestras manos, palillos... una simple goma nos facilita la representación real. ¿Por qué no seguir con ello si nuestro alumnado accede a las unidades de orden superior?
Manipular, manipular, manipular... no pasemos de golpe a sólo libros y cuadernos y dejémosles comprender lo que hacen, no imitar sin sentido.
¡Y esto acaba de empezar!
