Complementarios

Los materiales que os enseño son importantes herramientas visuales cuando trabajamos los números complementarios hasta el 10, a la vez que se trabaja la subitización. Suponen la abstracción y esquematización del modelo de las manos.

Diversos modelos de decicubos

Un poco de todo

Hoy me encontré con estas olvidadas fotos que en su día realizamos, pues nos parecieron un ejemplo claro de cómo objetos habituales de clase: pinturas, piezas, juguetes, tarjetas con números, manos, billetes y monedas... pueden tener muy diversas aplicaciones, de las que a veces no somos conscientes, respecto a las matemáticas: conteo, concepto de cantidad, cardinalidad, composición y descomposición en decenas y unidades, números complementarios, subitización...

Parchís y Oca

Contar a través de juegos infantiles

Podemos aprovechar todos los juegos comerciales para practicar el conteo, pues nos ofrecen la ocasión de ejercitar de forma repetida la tarea de contar sin que se cansen los niños y recorriendo a la vez diversidad de números.

Aunque utilizamos el Parchís e iniciamos a los niños en su juego, por la duración de las partidas, lo solemos recomendar como juego para tardes de lluvia en casa.

Respecto al juego de la Oca, propone Jaime Martínez Montero una secuencia para conseguir el máximo aprovechamiento didáctico:

• Los niños juegan con un dado, y cuentan las casillas hasta llegar al lugar donde tiene que depositar la ficha.

• Los niños juegan con un dado, pero no se les permite contar las casillas. Sólo pueden pasar a esta fase cuando tienen seguridad en la anterior. 

• Los niños juegan con dos dados. Tiran el primero y mueven la ficha como en el caso anterior. A continuación tiran el segundo, y hacen lo mismo.

• Los niños juegan con dos dados que tiran a la vez. Suman los puntos que obtienen y se les permite que cuenten las casillas.

• Finalmente,  con dos dados y sumadas sus puntuaciones, el niño ha de mover la ficha al lugar correspondiente sin contar las casillas.

Las barajas

Si a los adultos les gusta jugar a las cartas y una tarde lluvia o de verano es suficiente motivo o excusa para "Ir a echar una partida", no nos debe extrañar que también les ocurra lo mismo a los más pequeños. 

Utilizamos la baraja española para jugar con el alumnado de Infantil de 4 y 5 años y "el unillo" para jugar con los de 3 años; con estas barajas, además de llevar a cabo actividades que fomentan las destrezas de contar, se trabaja la subitización.

Secuenciación numérica y subitización

Recta numérica de suelo

Con anterioridad os hemos enseñado rectas numéricas. A quien desconozca el mundo de las matemáticas en Educación Infantil, le puede parecer que en el aula de 3 años es imposible trabajar con aquellas que mostrábamos.

Como en todo, el aprendizaje es paso a paso, es una secuencia y la iniciamos con la recta numérica de suelo que formamos entre todos y en la que caminamos, saltamos y jugamos.